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  • 人教版体育与健康四年级-足球教案 (1).docx 人教版体育与健康四年级-足球教案 (1).docx 人教版体育与健康四年级-足球教案 (1).docx 2021-01-15
    足球--脚背正面运球教学设计 (水平二.四年级) 授课教师:陈泓旭 一 指导思想 以体育与健康课标准为理论依据,以“健康第一”为指导思想,根据四年级学生的身心特点,以学生发展为中心。在进行足球脚背正面运球教学过程中,通过启发式的教学和游戏等形式,激发学生的学习兴趣。利用学生成功的完成每次练习任务,使学生感悟获得成功。 二 教材分析 小足球教材内容是小学体育与健康课程,球类运动项目的一项重要内容
    人教版体育与健康四年级-五步拳教案.docx 人教版体育与健康四年级-五步拳教案.docx 人教版体育与健康四年级-五步拳教案.docx 2021-01-15
    年 级 四 上课时间 2020.10 董成滨 教学 内容 1、五步拳 2、游戏:“石头剪刀布” 教学重点 步法的转变和手型的结合 教学难点 动作路线清晰,手形、步形正确到位 教学 目 标 1.运动参与目标:通过五步拳的学习,培养学生积极参与体育活动的行为和态度。 2.运动技能目标:通过本课的学习初步掌握五步拳的动作技术。 3.身体健康目标:发展学生速度 、力量、柔韧和灵敏素质。 4.社会适应
    人教版体育与健康四年级-篮球行进间运球教学教案.docx 人教版体育与健康四年级-篮球行进间运球教学教案.docx 人教版体育与健康四年级-篮球行进间运球教学教案.docx 2021-01-15
    篮球行进间运球急停急起运球 成都市行知实验小学 卢丹 一、教学目标 认知与技能:了解掌握运球急停急起的技术动作和要领,积极参与课堂。 过程与方法:使所有学生能够完成运球急停急起动作,70%的学生拍球部位正确,重心转移迅速。 情感态度与价值观:发展学生模仿学习和观察问题、解决问题的能力,培养他们善于思考,不畏艰难的精神。 二、教学重难点 1.重点:拍球的部位,蹬地有力; 2.难点:重心的转移,全身协
    人教版体育与健康四年级-双手胸前传接球教案 (1).docx 人教版体育与健康四年级-双手胸前传接球教案 (1).docx 人教版体育与健康四年级-双手胸前传接球教案 (1).docx 2021-01-15
    任课教师:长宁县城北小学校 雷 宇 四年级 4 0 人课次 1 课题 1. 篮球-双手胸前传接球 2. 体能练习 教学重难点 重点:传球时手触球的部位,蹬地,伸臂,翻腕等动作。 难点:上下肢协调用力的配合 学习目标 1. 通过学习,对篮球相关知识有了进一步的了解,学习篮球双手胸前传接球技术,80%的学生能够在一定速度下用正确的方法双手胸前传接球。 2. 通过组合练习、比赛,学生的双手胸前传
    五年级美术下册教案-第1课 形的魅力(3)-人教版.docx 五年级美术下册教案-第1课 形的魅力(3)-人教版.docx 五年级美术下册教案-第1课 形的魅力(3)-人教版.docx 2021-01-15
    形的魅力 课时:1课时 学习领域:造型.表现 设计.应用 教材分析:行的魅力是人教版五年级下册第1课的内容,属于造型表现,设计应用两大学习领域。是美术学习的基础,这一课主要让学生利用剪刀胶水等绘画工具材料,运用各种表现方法,通过各种不同的几何形体或不规则的自由形来组合各种不同画面的能力,同时让学生感受各种不同的形在美术作品中的魅力,理解不同型给我们的不同感受,从而提高学生的赏析和审美能力。
    四年级上册数学教案 6.2 商不变的性质 北京版.docx 四年级上册数学教案 6.2 商不变的性质 北京版.docx 四年级上册数学教案 6.2 商不变的性质 北京版.docx 2021-01-15
    商不变的性质教学设计 1、 教学背景分析 (一)教材分析 “商不变的性质”是在学生已经学习并掌握了“积的变化规律”的基础上进行教学的,同学们在探究“积的变化规律”的过程中初步体会了“变与不变”的数学思想。本节课在于让学生发现除法运算中“商不变的性质”这一重要规律,并为今后学习小数除法、分数除法、分数基本性质等内容奠定理论基础。 (二)学情分析 在课前对学生的调研中发现,少部分学生在计算的过程中已经
    四年级上册数学教案 10.2 方阵问题 北京版.docx 四年级上册数学教案 10.2 方阵问题 北京版.docx 四年级上册数学教案 10.2 方阵问题 北京版.docx 2021-01-15
    课时教学设计 学校: 年(班)级:四年级 人数: 日期: 学科:数学 课题: 方阵问题 课型:新课 教师: 教学目标(三维融通表述): 1、 了解方阵的特点,掌握解决方阵问题的基本方法。 2、在自主探究、小组合作学习中探究解决方阵问题的不同方法,提高学生解决实际问题的能力。 3、培养学生利用直观图,正确表达自己的想法的能力。 教学重难点: 1、 掌握方阵最外层每边数量与最外层总数之间的关系,能够解
    四年级上册数学教案 10.2 方阵问题 北京版 (5).docx 四年级上册数学教案 10.2 方阵问题 北京版 (5).docx 四年级上册数学教案 10.2 方阵问题 北京版 (5).docx 2021-01-15
    方阵问题 一、指导思想与理论依据 数学课程标准强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此对于方阵问题的研究,本节课通过让学生观看国庆阅兵视频,从感性上认识方阵,同时能够调动学生已有经验,即学生排队列时的经验认识,建立数学与生
    六年级下册数学试题 第一单元 《负数》预习检测-人教版-(无答案 ).doc 六年级下册数学试题 第一单元 《负数》预习检测-人教版-(无答案 ).doc 六年级下册数学试题 第一单元 《负数》预习检测-人教版-(无答案 ).doc 2021-01-15
    第一单元 负数 负数的认识预习检测 一、判断题(共3题,共60分) 1. “4”读作负四,“4”读作正四。( ) 2. 正十可以写作10或10。( ) 3. 9 读作:负九。( ) 二、单项选择题(共2题,共40分) 1.在9,0,3,8,32这几个数中,哪些是负数?( ) A9,0,3 B 0,8 C9,3,32 2. 8 读作( )。 A. 八 B. 负八 C. 减八 在直线上表示数预习检测
    四年级下册数学教案-6.2小数的意义-冀教版.doc 四年级下册数学教案-6.2小数的意义-冀教版.doc 四年级下册数学教案-6.2小数的意义-冀教版.doc 2021-01-15
    第2课时小数的意义 【教学内容】 教材第7072页。 【教学目标】 1了解小数与分数的关系,能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会进行分数和小数之间的转化,会读小于1的小数。 2结合具体事例,经历认识小数与分数之间关系的过程。 3感受小数和分数的内在联系,能在已有的知识背景下自主学习,获得良好的学习体验。 【教学重点】 能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会进行分数和小
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